ULANGAN TIK

 https://share.gemini.google/U5hEpWv6ImG1

ULANGAN

   2. 

Skenario Bencana dan Ketergantungan Ruang Studi Kasus: Wilayah pesisir A adalah penghasil ikan, sedangkan wilayah pegunungan B adalah penghasil beras. Keduanya rutin berdagang. Tiba-tiba, perubahan iklim menyebabkan banjir rob parah berbulan-bulan di wilayah A, sehingga nelayan tidak bisa melaut dan tambak hancur. Soal: Analisislah bagaimana bencana alam ini mengubah pola interaksi keruangan antara wilayah A dan B! Strategi apa yang harus segera dilakukan oleh lembaga ekonomi (misalnya koperasi atau pemerintah daerah) agar wilayah A tidak mengalami krisis pangan? ………….

2.     

    3. 

    Efek Pembangunan Infrastruktur terhadap Identitas Desa Studi Kasus: Sebuah jalan tol baru dibangun membelah desa pertanian yang tenang, menghubungkannya langsung ke ibu kota yang sibuk. Dalam dua tahun, banyak petani tergiur menjual sawahnya kepada pengembang perumahan dan pabrik. Soal: Evaluasilah dampak jangka panjang interaksi keruangan buatan manusia ini terhadap lembaga budaya dan keluarga di desa tersebut. Prediksikan apa yang akan terjadi pada identitas desa itu 10 tahun ke depan! …………….

3.

    4. 

Je Jebakan Ketergantungan Antarnegara Studi Kasus: Negara X kaya akan bahan tambang (nikel dan tembaga) namun miskin teknologi. Negara Y tidak punya sumber daya alam, tapi teknologinya sangat maju. Negara X terus mengekspor bahan mentah ke Negara Y, lalu mengimpor barang elektronik dari Negara Y dengan harga jauh lebih mahal. Soal: Mengapa bentuk interaksi antarruang ini sangat merugikan Negara X dalam jangka panjang? Rumuskan satu kebijakan radikal yang harus diambil oleh lembaga politik (pemerintah) dan lembaga pendidikan Negara X untuk membalikkan keadaan tersebut! ………………

    4. 

4. Benturan Kepentingan Geografis dan Budaya Studi Kasus: Sebuah suku pedalaman hidup berdampingan dengan hutan lebat yang mereka anggap suci. Pemerintah pusat berencana membuka jalan raya lintas provinsi membelah hutan tersebut untuk mempercepat interaksi ekonomi antarwilayah. Soal: Jelaskan perbedaan sudut pandang antara lembaga politik/ekonomi pemerintah dengan lembaga adat setempat terkait ruang hutan tersebut! Bagaimana cara menengahi konflik keruangan ini? ……………..

materi dan lkpd IPM

MATERI DIGITAL KEWIRAUSAHAAN PERTEMUAN 7

 MATERI LATIHAN LANJUTAN (PERTEMUAN 7)

A. IDENTITAS PERTEMUAN

• Satuan Pendidikan   : SMP

• Kelas / Semester       : VIII / Genap

• Program                    : Kokurikuler Digitalisasi Kewirausahaan

• Topik Lanjutan        : Adaptasi Visual Multi-Platform dan Evaluasi Etika AI

• Alokasi Waktu          : 2 JP (80 menit)

• Output Proyek           : Visual Brand Kit Sederhana (3 Ukuran Poster/Konten Promosi & Laporan Etika AI)

 

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan ini, murid diharapkan mampu:

1. Mengembangkan poster promosi dasar menjadi berbagai format tata letak visual (Feed Instagram, Story/Reels/TikTok, dan Banner Marketplace).

2. Menganalisis efektivitas visual produk terhadap target pasar secara kritis.

3. Menerapkan analisis Etika AI dalam penyuntingan gambar (membedakan pencitraan estetis vs penipuan konsumen).

4. Menyusun format Atribusi TASL (Title, Author, Source, License) secara lengkap pada materi promosi.

C. MATERI BACAAN & PENGATATAN GURU

1. Satu Visual untuk Berbagai Media (Multi-Format Adaptation)

Di dunia pemasaran digital nyata, satu ukuran visual tidak bisa digunakan untuk semua platform.

• Square (1:1): Cocok untuk Feed Instagram dan Katalog Marketplace.

• Vertical / Portrait (9:16): Cocok untuk Instastory, TikTok, dan WhatsApp Status (sangat efektif untuk pengguna ponsel).

• Landscape (16:9 atau 3:1): Cocok untuk Banner Toko Online atau Header Website.

2. Memperdalam Etika Penggunaan AI (Garis Batas "Estetika" vs "Penipuan")

Guru memberikan pemahaman mendalam tentang kasus nyata penggunaan AI:

• Etis (Diperbolehkan): Menghapus latar belakang dapur yang berantakan dan menggantinya dengan latar kayu estetik; menambah efek pencahayaan sinar matahari.

Tidak Etis (Pelanggaran): Menghilangkan goresan cacat pada produk asli yang dijual, mengubah warna baju dari kusam menjadi mengkilap tanpa menginformasikan barang aslinya, atau menggunakan AI generator untuk membuat foto produk fisik yang sebenarnya belum pernah dibuat. 

D. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD LANJUTAN)

LEMBAR KERJA: MISSION 7 - ADAPTASI VISUAL & AUDIT ETIKA AI

Nama Kelompok                        : ____________________

Kelas                                             : VIII ___

Produk / Usaha                          : ____________________

Target Pasar Utama                  : ____________________

TUGAS 1: Adaptasi Ukuran & Tata Letak (Multi-Format)  untuk mengirim tugas 1

KLIK LINK DISINI https://docs.google.com/spreadsheets/d/18vUgoOQSww4_loBqVVaxFTi4xOk2X1WIYYljxE2_i6w/edit?usp=sharing

Gunakan foto produk terbaik dari Pertemuan 6. Ubah tata letak poster sederhana menjadi 2 variasi baru:

1. Variasi A: Format Feed Instagram / Katalog (1:1)

• Fokus: Foto produk tajam di tengah, teks minimalis.

2. Variasi B: Format Story / TikTok / WhatsApp Status (9:16)

• Fokus: Format vertikal, pesan utama berada di bagian atas/tengah agar tidak tertutup tombol aplikasi.

TUGAS 2: Audit Etika Penggunaan AI & Atribusi

klik link dibawah

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeTLDlpP9fJzKSL-yGR8Yo-NjiO0w6eZ3ytOyMndymByiDanw/viewform?usp=publish-editor

TRY OUT TKA

Sabtu, 01 Agustus 2026

Untuk anak anak yang mengalami kendala dalam pengerjaan try out bisa langsung

  KLIK DISINI 

kerjakan dengan penuh tanggung jawab. 

"Keajaiban mentari akan lebih terasa jika kamu pernah berada dalam gelap"

SANTUY

 1. Guru membagi kelas menjadi 6 kelompok

2. Siswa duduk berkelompok
3. Guru membagikan HP kepada setiap kelompok (1 Kelompok maksimal 2 HP saja)
4. Guru membagikan link berikut kepada siswa

FILM



5. Guru memastikan seluruh siswa menonton film dari link yang dishare *bukan membuka tontonan lain*
6. Siswa mencatat judul dan bagian penting dari masing-masing film
7. Setelah menonton 4 film pendek, guru memberikan pertanyaan refleksi
- “Bagian mana pada film yang paling menyentuh?”
- “Menurut kelompok, apa yang mendorong pelaku untuk melakukan bullying?”
- “Mengapa seseorang sulit untuk bertindak sebagai penolong?”
- “Pesan moral apa yang didapat setelah menonton film?”
8. Siswa berdiskusi dengan kelompok dan mencatat jawaban refleksi di buku tulis

LIVE PGRI

 LIVE PEMILIHAN PGRI RANTING SMPN 1 AMBULU

LAPORAN

 

CONTOH PROPOSAL

BEDA LAPORAN DAN PROPOSAL

 

Sistem Pelaksanaan Tes dan Survei MPLS RAMAH 2026

Instrumen MPLS Ramah 2026 merupakan serangkaian tes dan survei yang membantu sekolah mengenali karakteristik, kebutuhan, potensi, serta kondisi awal murid sejak hari pertama masuk sekolah. Informasi yang dihimpun menjadi dasar bagi guru dan sekolah dalam memberikan layanan pendidikan yang aman, inklusif, menyenangkan, dan sesuai dengan kebutuhan setiap murid, dengan tetap menjaga kerahasiaan data yang diberikan. https://karakter.data.kemendikdasmen.go.id/mpls/kode-unik ATAU FORM LANGSUNG

Jika lupa NISN maka klik link berikut https://datastudio.google.com/reporting/af6a5df0-8c5a-43cb-9d2d-e6ad4dcaf9ab